12月8日-9日，广东省尹庆华名师使命室主握东说念主尹庆华走进贵州省沿河县“名著悦读课程基地”，开展广东·贵州东西部评释配合跨区域继续教研小学“整本书阅读”教学研讨举止。

在谯家镇铅厂王人备小学，尹庆华与学生进行真切疏通。她耐烦肠倾听孩子们对整本书阅读的心声，并为孩子们指破迷团。

尹庆华与学生疏通

在沿河土眷属自治县第二王人备小学，尹庆华执教示范课《小硬汉雨来》导读课，从《硬汉是怎么真金不怕火成的》脱手，教给学生快速阅读、索要关节词的体式，通过念书让学生知说念《小硬汉雨来》这本书在讲什么。然后读《小硬汉雨来》第一节《雨来这孩子》，第二节《夜校》，第三节《扁鼻子军官》，给出阅读任务，在较快的本事，用教给孩子们的阅读体式进行勾勒圈点、猜读、批注，再共享雨来的东说念主物形象和其成为硬汉的本身身分和外皮条目。

尹庆华辅导孩子们整本书阅读

尹庆华的授课节节推动为德不终紊，以整本书为支架，嗜勤学生学习的“输入”与“输出”的考虑比重。不仅让学生对整本书阅读充满了浓浓的兴味和热潮的包涵，也让教师们对整本书的阅读教学有法可依、有迹可循。

谯家镇铅厂王人备小学赵刚教师作了整本书阅读课程教学教训共享

尹庆华在专题讲座《基于育东说念主导向的整本书阅读润心教学体系探索》中，从为什么要阅读、阅读和成长、小学整本书阅读课程内容的“一体两翼”、神奇的阅读疗法和阅读润心三维理念五个方面，呈现了“整本书阅读润心”的教学体系，学生、学校、教师、家庭都要作念阅读的点灯东说念主。

沿河土眷属自治县第二王人备小学校长黄帅说：“此次与名师的疏通互动，充分化解了教师们面临整本书阅读和学科功课之间的贫穷，也在一个个毒手的新个例与实际案例之间，找到了学生阵势的阅读疗法。”

据悉，本次举止为贯彻落实《世界青少年学生念书举止奉行决策》《义务评释语文课程圭表(2022)》《省评释厅对于奉行民族地区基础评释质料教诲举止蓄意（2021-2025年）的奉告》《贵州省进一步加强新时期教研使命助力基础评释高质料发展三年举止决策（2024-2026年）》精神，辅导学生爱念书、读好书、善念书，探索妥当小学生本色的“整本书阅读”教学旅途和政策。

沿河土眷属自治县评释局教学筹议中心教研员、中心王人备小学语文教师、学生家长开yun体育网，认为100余东说念主插足了本次举止。